skolverket

Betyg & betygsättning

Det känns aningen nördigt att erkänna men jag gick igång lite på ”Uggleboken” eller ”Skolverkets allmänna råd med kommentarer om Betyg och betygsättning” som skriften egentligen heter. Vi fick häftet innan jul men jag har inte hunnit ta tag i det innan. Häftet består av fyra avsnitt:

  • Inför betygsättningen
  • Informera om betyg och betygsättning
  • Betygsättning
  • Följa upp betyg och betygsättningen

I häftet tas dels lärarens ansvarsområden upp och dels vilket ansvar rektorn och huvudmannen har kopplat till betygsättningen.

Det som spontant kändes viktigast för mig var delen i det första avsnittet om dokumentation. Det var tänkvärt. Det är klart att jag dokumenterar under året inför betygsättningen men jag fick endel idéer på hur jag kan göra det ännu mer systematiskt och översiktligt.

Jag måste dock erkänna att jag blev lite förvirrad angående det som skrevs om matriser. Jag tyckte att det var lite motsägelsefullt så det får jag nog läsa igen. På ett ställe lyfte de fram kritik mot matriser eller felaktigt användande av matriser och på ett annat ställe kändes det som att de var mer positiva till matriser. Jag använder inte själv matriser så ofta men det kan ju vara bra att veta ändå.

Till kvällsmat kokade jag blomkål också hade vi varmrökt lax med romsås till.

I övrigt idag har jag börjat planera för att göra om vår garderob. Jag har plöjt Elfa-kataloger för att få inspiration. Det ska bli kul och jag hoppas att det ska bli fint.

/Sofi

Annonser

Heja heja!

Just nu roar jag mig med att vara extremt subjektiv och med att bara heja på mig själv! De senaste två dagarna har jag lyckats att göra allt som har stått på ”Att göra listorna”. Väljer man heja på Sofi linjen så beror det på att jag är extremt bra och effektiv. Ger man det ärliga svaret så beror det på att jag har hoppat över vissa saker som kräver koncentration och ork. Men jag väljer att se det positivt för det ger mig mer energi än att vara negativ och skälla på mig själv. Ja, jag har under omständigheterna fått mycket gjort men på grund av omständigheterna har jag inte fått allt som borde vara gjort gjort. Så är det bara och allt kommer att bli klart till slut.

Intervjun med Skolverket om CDIO idag gick bra. Den var riktigt intressant faktiskt. Vi pratade mycket om vilket material vi använder och hur vi har lagt upp arbetet. Spännande!

I övrigt idag har det varit många möten, en hel del administration och lektioner. Teknikfikan gick bra fast jag fick bönor i kaffet.

Min frisör höll på att dö när hon såg mitt hår och hon fick klippa en rejäl bit. Hon övertalade mig även om att köpa ett superschampo för att rädda det som räddas kan.

/Sofi

Öva öva öva

Skolverkets CDIO-kurs idag var helt ok. Jag tyckte nog att sittningen i Malmö för några månader sedan var bättre för då fick man veta mer praktiskt kring hur man kan arbeta med CDIO och idag var det mer teori och sen två pass där vi skulle diskutera själv och lösa uppgifter. Då pratade vi bland annat om kreativa lärmiljöer. Men som sagt helt ok och det är alltid kul att träffa kollegor från andra skolor.

Cdio Cdio

Väl hemma hade min älskling och jag en pratstund om dagen över en bit mat. Sen var det dags för jobb två. Jag har arbetat lite med mitt bi-projekt under kvällen. Framförallt har jag övat, övat, övat på min presentation som jag ska hålla i Bromölla i morgon kväll. Jag har ett fint bildspel till så det ska bli bra.

Nu ska jag snart krypa i säng för jag är mycket trött!

Sov gott!

/Sofi

Skolverket + CDIO

Idag kommer jag inte att ha någon ledig måndag utan jag ska fortbilda mig och det är ju alltid bra. Jag ska på en skolverkskonferens om CDIO och jag hoppas att det ska bli lärorikt.

Igår hade vi en skön söndag. Vi kollade film och pysslade lite. Prinsen fick massage och vi sov middag. Precis som en söndag ska vara när man har en full vecka framför sig.

Nu kör vi!

/Sofi

Ingenjörsutbildning med CDIO

Den bästa och mest inspirerande föreläsningen i fredags hölls av Kristina Edström och Jakob Kuttenkeuler från KTH. De beskrev hur de arbetade med en projektkurs för deras studenter som sträcker sig över ett år. Syftet med kursen var att få eleverna mer ingenjörsmässiga inför att de ska söka arbete samt att de ska lära sig att använda sina teoretiska kunskaper praktiskt.

CDIO står för – Conceive, Design, Implement, Operate – dvs att man går från idé hela vägen till färdig produkt med allt vad det innebär. Syftet med detta arbetssätt är att kombinera elevernas ämneskunskaper med professionella färdigheter. Båda sidorna ska växa tillsammans längst utbildningen gång.

De började med att beskriva fyra klassiska utmaningar i skolan:

  1. Lära ut vs Lära in
  2. Modellering och återkoppling: i skolan presenterar vi ett verkligt problem, sen bryter vi ner det och arbetar med det i delar men sen glömmer vi att koppla tillbaka det till helheten.
  3. Studenternas- och arbetslivetsbehov: studenterna behöver lära sig teori men även hur det fungerar ute i arbetslivet. Ju tidigare vi kan få in tillämpningsövningar dessbättre.
  4. Skolan är kul! eller? Den kan ju vara ganska tråkig också.

I en projektkurs är lärarens arbeta att coacha studenterna så de kommer framåt men det är inte lärarens uppgift att ge dem lösningarna. I deras projektkurs fick eleverna även möjlighet att arbeta med feedback och kamratbedöming. Under projektets gång skulle även alla i gruppen prova på alla poster så de kunde nå kursens samtliga mål.

I sina projektkurser arbetade de utifrån fem principer:

  • Syftet är lärande.
  • Gnugga studenterna mot varandra: kamratfeedback och självreflektion
  • Fokus på individ och process så tar gruppen och produkten hand om sig själv.
  • Omvänd bevisbörda: varje student är ansvarig för att samla in och presentera bevis för sin måluppfyllelse.
  • För projektets bästa är drivkraften.

Några andra viktiga ingredienser för att lyckas är följande:

  • De är proffs och vi är proffs!
  • Helhet och Sekvens!
  • Rätt stimulans
  • Progression och tillämpning

I alla kurser är det även viktigt att kursmål, aktiviteter och examinationer alltid hänger ihop.

Kom ihåg – Varje gång du knyter skorna åt ditt barn hindrar du hennes egen utveckling/Maria Montessori

/Sofi

Arbeta med jämlikhet

I fredags på Skolverkets konferens fick några tips på hemsidor om man vill arbeta med genus och jämlikhetsfrågor. Här kommer dom:

Här kommer även några enkla begreppsförklaringar:

  • Jämställdhet: då handlar det om kvinnor och män
  • Jämlikhet: då inkluderas alla grupper i ett samhälle
  • Genus: en tolkning av könet, dvs vad vi upplever som kvinnligt respektive manligt

/Sofi

Lärare – ja visst!

T4 konferensen idag var riktigt bra. Jag kan villigt erkänna att jag var lite skeptisk till en dag i Skolverketsregi men det var över förväntan. Jag skriver rent vad jag lärt mig sen så du får del av det. Sista punkten på dagen var att mina kollegor och en gamal elev presenterade våra erfarenheter och lärdomar av våra år med T4. Då visade de denna bilden på mig – den blev lite suddig – men den är rätt kul :):

Lärare

Nu ska jag och prinsen äta pizza!

/Sofi